以导师制为依托，推进学风建设是本学年的亮点和特色。根据师资力量和学生情况，制定了《导师工作方案》和《导师工作手册》，以班级为单位，把全系560位学生分配至39位专任教师，师均指导学生14名，每班由3位导师负责。由于导师制的试行没有经验可循，人文社科学院尝试将班级的分散和集中管理相结合，指定了班级导师召集人。新的“导学”关系的尝试，促进学生以更加积极、健康的心态投入到学习和生活中去。
严格学生考勤制度，采取逐级呈报制度，及时将学生出勤日报表通报辅导员、导师、院领导。营造良好的育人环境，增强了学生学习的积极性和主动性。
继续开展“定位、塑造、服务”系列教育活动。一年级开展专业定位和人生定位的主题讲座，二年级，围绕专业技能的训练和身心塑造来开展思想政治教育；三年级，通过就业指导和安全教育等主题活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观、择业观。“定位、塑造、服务”活动多方位、立体互动地与学生沟通，提升了学生学习热情，在良好的系风班风学风中充实愉快健康地成长。
